¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?
En primer lugar, el aprendizaje no es algo trivial, es todo un complejo proceso que involucra tanto el aspecto intelectual de una persona como el lado afectivo, por medio de la interacción e integración de ambos se pueden logar cosas maravillosas.
De ahí que los contenidos temáticos de una asignatura, curso o taller no pueden ser cualquiera; cada uno de ellos fue diseñado con un objetivo específico y en base a este se seleccionan los contenidos, los cuales después serán evaluables (por varios métodos o instrumentos) y lo más importante aplicables.
Los cambios que se han incorporado en el ámbito educativo, todo el proceso en su conjunto y en particular sobre la evaluación; son muy buenos, pues ahora este último es integral, en el se toman en cuenta no sólo los conocimientos memorísticos del alumno, por medio de un examen teórico, sino su aplicabilidad dentro de contextos distintos y lo ideal es en tiempo distintos. Además se suman las actitudes, situación excelente pues la formación y preparación de un alumno requiere de estos últimos.
Gracias Lorena
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Hola Lorena
ResponderEliminarEstoy de acuerdo que el aprendizaje no es trivial y mucho menos se puede entender con la resolucón de unas preguntas, ya que como mencionas es algo complejo en lo que se ha trabajado durante mucho tiempo, de tal forma que en la actualidad sabemos que se ve más integralmente.
Por lo que considero que todavia nos falta llegar a un ideal y más ahora con un mundo tan cambiante.
Saludos
Hola Lorena:
ResponderEliminarActualmente podemos darnos cuenta que el aprendizaje no es algo trivial y que como tú lo comentas es todo un proceso que no puede medirse con unas simples preguntas, podemos decir que la nueva corriente es una respuesta a algunas características determinantes de nuestro tiempo, donde se considera el contexto y la actitud entre otras cosas que tu nos mencionas en este articulo. Saludos.
Hola Lorena:
ResponderEliminarLa complejidad del aprendizaje ha llevado a los teóricos a replantear la evaluación del mismo. Por eso, no es a través de unas preguntas como se conoce hasta que punto el estudiante ha desarrollado competencias.